秋天了，他们本该收获

书上说“秋天是个收获的季节”

书上说“春天播种，秋天收获”

可是

进入秋季以来

我还未曾从他们的脸上

读到

春华秋实的喜悦

“老师，我都快毕业了，好像没学到什么东西。。。。。”

“老师，快毕业了，我都不知道自己能做什么。。。。。。”

“老师，我想问问你关于考证的事。。。。。。”

这是我的即将毕业的三年级学生经常对我说的话

博客留言里：

“老师这几天不知道是不是快毕业了，感到很伤感呢？社会让我感到很大的压力！不知道为什么？家人最害怕我被人骗！担心最大，自己老是对自己的能力感到很有限！”

QQ上：

“一开学我的状态就不好，　连课本的名称我都分不清，越看每本都一样。。。。。。”这是我的二年级学生（三年制）的话。

。。。。。。

选择当老师的这一年多来，看到了发生在学校里的许多许多事。与无数的学生在不同的场合有过关于种种话题的沟通。至今，令我一直感觉不好的是学生们对于自身所读专业的认知和知识的掌握。令人不敢恭维的教育体制所造成的种种弊端、时代不同所造成的学生学习态度（想得到又不想吃苦）等等都喉中之骨，让我感到极为不爽。特别是，当你在课堂上讲到声嘶力竭，课后学生说“不知所云”时，我真的有种快要崩溃的感觉。这时候，我经常对职业教育体制对学生的伤害感到深恶痛绝，可又无可奈何。。。。。唯有凭自己之良心，在学生有需要解答咨询的时候去逐一帮助他们，可这并不是我的初衷（尽管我愿意做）。

秋天了，他们本该收获。一年、两年、三年的播种，我的学生们，本该收获！他们的投入，特别是资金、精力，不可谓不大。可是，他们收获了什么呢？难道，“知道自己其实没学到多少实用的东西”“我不知道自己能干什么”的等等认识就是他们的唯一收获吗？

职业教育体制、人才培养模式急需改革！一定要改革！